tag:blogger.com,1999:blog-79127296883554204552024-02-08T05:54:41.591-08:00makalahzaenudinhttp://www.blogger.com/profile/16384099575518404047noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-7912729688355420455.post-77166002059472007692011-07-05T19:34:00.000-07:002011-07-05T19:34:10.770-07:00PLH Tentang Tempat Yang kotor<!--[if !mso]> <style>
v\:* {behavior:url(#default#VML);}
o\:* {behavior:url(#default#VML);}
w\:* {behavior:url(#default#VML);}
.shape {behavior:url(#default#VML);}
</style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves>false</w:TrackMoves> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <o:shapedefaults v:ext="edit" spidmax="1028"/> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <o:shapelayout v:ext="edit"> <o:idmap v:ext="edit" data="1"/> </o:shapelayout></xml><![endif]--> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>I.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">LATAR BELAKANG</span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut Mendiknas</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">sekolah sebagai tempat belajar, tidak saja perlu memiliki lingkungan bersih dan sehat, yang mendukung berlangsungnya proses belajar dan mengajar yang baik. Namun, juga diharapkan mampu membentuk siswa yang memiliki derajat kesehatan yang lebih baik."Lingkungan sekolah sehat, tentu akan sangat mendukung pencapaian tujuan pendidikan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mendiknas mengingatkan, adalah tugas bersama mewujudkan sekolah dan madrasah menjadi sekolah sehat, yaitu sekolah yang bersih, nyaman dan bebas dari sumber-sumber penyakit. Peserta didiknya sehat jasmani, rohani, dan bugar, serta senantiasa berperilaku hidup bersih dan sehat. "Di lingkungan sekolah yang tertata baik dan bersih akan mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif yang pada gilirannya nanti akan meningkatkan prestasi belajar. termasuk didalamnya rasa kemandirian, jiwa kemandirian, enterpreneurship dan kreativitas, serta membentuk masyarakat yang sadar kesehatan"</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">. </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dari pantauan saya kebanyakan sekolah khususnya di SDN Rambatan kulon 1, jauh yang diharapkan, ini disebabkan kurangnya keterlibatan masyarakat sekitar dan kesadaranya untuk menjaga lingkungan.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>II.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">RUMUSAN MASALAH</span></b></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mengapa Bisa kotor ?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adakah<span> </span>kesadaran warga dan guru untuk mengatasi masalah tersebut?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Apa upaya yang harus dilakukan?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perlukah PLH di ajarkan?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Apa Dampak positif lingkungan sekolah yang bersih ?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Apa Akibat kurangnya penjagaan kesehatan lingkungan sekolah?</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>7.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bagaimana cara menata dan mengelola lingkungan sekolah agar tidak terjadi kerusakan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">?</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>III.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PEMBAHASAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">SDN Rambatan Kulon 1 yang terletak di Desa Rambatan Kulon 1 Kec. Lohbener Kab. Indramayu diduga karena minimnya kesadaran masyarakat untuk menjaga dan memelihara sarana prasarana milik pemerintah, karena bangunan sekolah dasar (SD) tersebut sangatlah kotor <i>(tampak dalam gambar).</i></span><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span lang="EN-US"></span></span></i></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Setelah hasil survey saya di SD ini kurang akan kesadaran kebersihan dari siswa-siswinya. Terlebih lebih pada saat diluar jam sekolah. Pada pukul 16.00 lapangan ini sering digunakan oleh beberapa siswa maupun remaja untuk kegiatan olahraga, seperti volley, sepak bola, dan lain lain.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Itulah anak-anak dan saya menduga ini dikarenakan minimnya kesadaran dari para orang tua untuk menasehati anak-anaknya agar </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">tidak bermain di sekitar halaman sekolah tersebut.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span lang="EN-US"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Upaya yang harus dilakukan adalah bagaimana pemerintah mensosialisasikan Kecintaan setiap warga Negara untuk bersih, sehat. Mungkin dari bidang pendidikan saya yakin setiap Guru akan memberikan pelajaran tentang indahnya kebersihan dan bagaimana agar selalu bersih dan sehat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bahkan PLH tidak akan 100% menunjang program Bersih atau cinta terhadap lingkungan Jika di lingkungan Keluarga/masyarakat tidak ada mendukung.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dampak positif lingkungan sekolah yang bersih</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Lingkungan sekolah yang terjaga kesehatan serta kebersihannya akan banyak menimbulkan sisipositif bagi warga yang tinggal di lingkungan tersebut. Beberapa dampak positif yang dapat dimunculkan ketika penataan dan pengelolaan kondisi kesehatan lingkungan sekolah dapatterjaga antara lain :</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan sehat. Sehingga dengan adanya lingkunganyang bersih tersebut dapat menunjang kelancaran proses kegiatan belajar mengajar.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tertatanya lokasi sekolah sesuai peruntukannya.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pemanfaatan lahan sekolah secara optimal.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adanya kegiatan yang produktif di sekolah.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Taman sekolah yang indah dan berseri.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pohon pelindung yang menghijau sepanjang tahun.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>7.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kebersihan lingkungan terjaga dengan baik.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>8.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Udara bersih, sejuk, nyaman, dan sehat.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Akibat kurangnya penjagaan kesehatan lingkungan sekolah</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengelolaan lingkungan sekolah yang buruk dapat mengakibatkan hal-hal berikut :</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesehatan Lingkungan sekolah yang buruk dapat mengganggu kegiatan proses belajar</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">mengajar</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Akibat dari system Drainase dan sanitasi yang buruk dapat mengakibatkan menyebarnya</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">berbagai penyakit</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Terciptanya lingkungan kurang sehat dan tidak enak di pandang mata</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kurang adanya pohon sebagai filter dan penetral udara menimbulkan udara yang kotor</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">dan tercemar</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Secara tidak langsung dapat mempercepat resiko dari Global warming </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bagaimana cara menata dan mengelola lingkungan sekolah agar tidak terjadi kerusakan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">?</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>1)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Membuat Poster</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>2)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengadaan tempat untuk sampah plastik dan organik Untuk mengajak siswa peduli lingkungan sekolahnya, maka pihak sekolah pun harus peduli danmau memfasilitasi. Caranya dengan menyediakan tempat terpisah untuk sampah plastik danorganik. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>3)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mengajarkan siswa cara mengolah sampah Sampah (barang bekas), seperti kaleng susu, kaleng minuman, botol plastik minuman, koranbekas, dan lainnya sering luput dari perhatian kita bahwa sampah (barang bekas) tersebutdapat didaur-ulang.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>4)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Keharusan untuk menumbuhkan sikap berperilaku sadar lingkungan Sudah menjadi keharusan bagi manusia untuk menyadari dan memahami bahwa polakehidupan antroprosentris harus diubah menjadi pola kehidupan yang mempunyai hubungantimbal balik dengan lingkungannya yaitu satu kehidupan manusia yang seimbang dan harmonisdengan sistem alam.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>5)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengurangan kuantitas sampah dan penggunaan metode</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3R</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">`<span> </span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Untuk mengurangi kuantitas sampah di muka bumi dapat di lakukan dengan kegiatan 3R, yaitu:</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>1)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Reduce (Mengurangi Sampah)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>2)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Reuse (Menggunakan sisa sampah yang masih dapat dipakai)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>3)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Recycle (Daur Ulang Sampah)Daur ulang sendiri memang tidak mudah, karena kadang dibutuhkanteknologi dan penanganan khusus.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>6)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menerapkan konsep Green School</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -22.35pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span>7)<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Mengadakan sosialisasi LH untuk menumbuhkan budaya hidup bersih di kalangan pesertadidik</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 49.65pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;"><span style="height: 234px; left: 0px; margin-left: 303px; margin-top: 11px; position: absolute; width: 312px; z-index: -1;"><img height="234" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Operator/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.jpg" width="312" /></span><span style="height: 228px; left: 0px; margin-left: -18px; margin-top: 11px; position: absolute; width: 301px; z-index: -2;"><img height="228" src="file:///C:/DOCUME%7E1/Operator/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.jpg" width="301" /></span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;"><br />
</div>zaenudinhttp://www.blogger.com/profile/16384099575518404047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7912729688355420455.post-21029174874786254992011-07-05T19:32:00.000-07:002011-07-05T19:32:16.156-07:00peranana agama dan konseling dalam BK<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>IN</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:DontVertAlignCellWithSp/> <w:DontBreakConstrainedForcedTables/> <w:DontVertAlignInTxbx/> <w:Word11KerningPairs/> <w:CachedColBalance/> </w:Compatibility> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--> <m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent><!--[endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]> <style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style> <![endif]--> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">BAB I</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PENDAHULUAN</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.1 Latar Belakang</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Di dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan agama pastilah terdapat berbagai macam problem baik secara langsung maupun tidak langsung. Dalam hal ini sangat lah memerlukan perhatian khusus dari guru agama, karena guru agama dianggap sebagai kunci sentral dalam membendung dan memfilter pengaruh negatif dari luar, karena kita mengetahui suatu hal yang paling urgen dampaknya. Dalam hal ini adalah kenakalan remaja.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Oleh karena itulah kelompok kami akan membahas dan mengupas peranan agama dan spikologi dalam melaksanakan bimbingan dan konseling, sesuai dengan referensi yang kami dapatkan dan bermanfaat untuk kami kembangkan, pertamanya kami acuh tak acuh terhadap pokok bahasan ini karena teori- teori yang banyak dikembangkan di buku- buku bimbingan dan konseling adalah teori barat yang sangat minim sekali pada peribahan bimbingan dan konseling dalam sudut pandang islam.tapi rasab acuh tak acuh itu berkembang menjadisebuah kesadaran untuk memotifasi kami membuat suatu makalah yang sangat urgen ini,karena kami menganggap diri kami sebagai kaum intelektual muslim yang masih tahap belajar sering mendapat suatu pertanyaan-pertayaan” dimanakah peranan agama dan nilai budaya (Moral) dalam pengembangan anak?”.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dan diri kami tersentuh dan bertanya tiada henti, ketika seorang remaja muslim sudah tidak sesuai dengan norma-norma yang ada di dalam dirinya dan menghianati apa yang telah ia pelajari mulai awal tentang agama norma tersebut.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Maka dari hal itulah kami merumuskan beberapa masalah diantaranya adalah </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.2 <span> </span>Rumusan Masalah</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.2.1 Apa peranan agama dalam Melaksanakan Bimbingan Konseling</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.2.2 Apa peranan Psikologi dalam melaksanakan Bimbingan Konseling</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">BAB II</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PEMBAHASAN</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PERANAN AGAMA DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN KONSELING</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A. Ajaran Islam Yang Berkaitan Dengan Bimbingan Konseling</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bebicara tentang agama terhadap kehidupan manusia memang cukup menarik, khususnya Agama Islam. Hal ini tidak terlepas dari tugas para Nabi yang membimbing dan mengarahkan manusia kearah kebaikan yang hakiki dan juga para Nabi sebagai figure konselor yang sangat mumpuni dalam memecahkan permasalahan (problem solving) yang berkaitan dengan jiwa manusia, agar manusia keluar dari tipu daya syaiton. Seperti tertuang dalam ayat berikut ini :</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">“Demi masa. Sungguh manusia dalam kerugian, kecuali mereka yang beriman dan melakukan amal kebaikan, saling menasehati supaya mengikuti kebenaran dan saling menasehati supaya mengamalkan kesabaran”. (Al-Ashr :1-3)</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Dengan kata lain manusia diharapkan saling memberi bimbingan sesuai dengan kemampuan dan kapasitas manusia itu sendiri, sekaligus memberi konseling agar tetap sabar dan tawakal dalam menghadapi perjalanan kehidupan yang sebenarnya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Berkata orang-orang tiada beriman:”Mengapa tiada diturunkan kepadanya (Muhammad) sebuah mukjizat dari Tuhannya?” </i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><i><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Jawablah :”Allah membiarkan sesat siapa yang Ia kehendaki, dan membimbing orang yang bertobat kepada-Nya.” (Ar-Ra’d :27)</span></i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Dari ayat-ayat tersebut dapat dipahami bahwa ada jiwa yang menjadi fasik dan adapula jiwa yang menjadi takwa, tergantung kepada manusia yang memilikinya. Ayat ini menunjukan agar manusia selalu mendidik diri sendiri maupun orang lain, dengan kata lain membimbing kearah mana seseorang itu akan menjadi, baik atau buruk. Proses pendidikan dan pengajaran agama tersebut dapat dikatakan sebagai “bimbingan” dalam bahasa psikologi. Nabi Muhammad SAW, menyuruh manusia muslim untuk menyebarkan atau menyampaikan ajaran Agama Islam yang diketahuinya, walaupun satu ayat saja yang dipahaminya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa nasihat agama itu ibarat bimbingan (guidance) dalam pandangan psikologi. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam hal ini Islam memberi perhatian pada proses bimbingan,. Allah menunjukan adanya bimbingan, nasihat atau petunjuk bagi manusia yang beriman dalam melakukan perbuatan terpuji, seperti yang tertuang pada ayat-ayat berikut :</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Sesungguhnya kami telah menciptakan manusia dalam keadaan sebaik-baiknya, kemudian kami kembalikan dia ketempat yang serendah-rendahnya, kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal soleh, maka bagi mereka pahala yang tidak putus-putusnya” (At-Tiin :4-5)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Dan ingatlah, ketika Tuhanmu mengeluarkan keturunan-keturunan anak-anak Adam dari tulang sulbi mereka dan Allah mengambil kesaksian terhadap jiwa mereka (seraya berfirman) : “Bukankah Aku ini Tuhanmu?” Mereka menjawab : Betul (Engkau Tuhan kami, kami menjadi saksi). Kami lakukan yang demikian itu agar dihari kiamat kamu tidak mengatakan :”Sesungguhnya kami (Bani Adam) adalah orang-orang yang lengah terhadap ini (keesaan Tuhan)”. (Al-A’Raf :172)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Dan hendaklah ada diantara kamu segolongan yang menyeru kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma’ruf dan mencegah dari yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung”. (Ali Imran:104)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Serulah (manusia) kepada jalan Tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan bantahlah mereka dengan cara yang baik. Sesungguhnya Tuhanmu Dialah yang lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalann-Nya dan Dialah yang lebih mengetahui orang-orang yang mendapat petunjuk”. (An Nahl:125)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Ada beberapa ayat yang lebih khusus menerangkan tugas seseorang dalam pembinaan agama bagi keluarganya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang bahan bakarnya adalah manusia dan batu, penjaganya malaikat-malaikat yang kasar, yang keras, yang tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan”. (At Tahrim:6)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Dan berilah peringatan kepada kerabat-kerabatmu yang terdekat” (As-Syu’ara:214)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Sedangkan pada beberapa Hadits yang berkaitan dengan arah perkembangan anak diantaranya :</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Tiap-tiap anak itu dilahirkan dalam keadaan suci. Maka kedua orang tuanya yang menjadikannya beragama Yahudi, Nasrani atau Majusi” (HR Baihaqi)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Seseorang supaya mendidik budi pekerti yang baik atas anaknya. Hal itu lebih baik daripada bersedekah satu sha” (HR At Turmudzi)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <i>“Muliakanlah anak-anakmu dan perbaikilah budi pekertinya” (HR Ibnu Majah)</i></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Selanjutnya yang berkaitan dengan perkembangan konseling, khusus konseling sekolah adalah adanya kebutuhan nyata dan kebutuhan potensial para siswa pada beberapa jenjang pendidikan, yaitu meliputi beberapa tipe konseling berikut ini :</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konseling Krisis, yaitu konseling yg diberikan terhadap konseli yang mengalami gangguan dalam upaya mencapai tujuan penting dalam hidupnya selalu ia tanggapi dengan stress.Situasi seperti ini memerlukan respons khusus dari konselor guna membantu konseli yang tak berdaya.Kondisi seperti ini misalnya;</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-percobaan bunuh diri</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-kehamilan yg tak di kehendaki</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-kematian orang yg di cintai</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-kecanduan narkoba</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-menjadi anggota baru sebuah keluarga</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konseling Fasilitatif, yaitu konseling dimana konselor membantu memperjelas permasalahan yang </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">sebenarnya di hadapi oleh Konseli, sedangkan dalam hal penyelesaian masalahnya adalah atas kemauan dan tanggungjawab konseli itu sendiri.Disebut juga konseling Remedial, dimana Konselor berperan membantu konseli mencapai kemajuan dari keadaan konseli saat ini.Kondisi seperti ini misalnya;</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-memilih jurusan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-merencanakan karir</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-pergaulan dengan anggota keluarga</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-masalah dengan teman</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-pengenalan minat dan bakat</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konseling Preventif, yaitu Konseling yang befungsi mencegah konseli untuk mengatasi kecemasan </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">dan melakukan penyimpangan akibat dari perkembangan fisik dan psikisnya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kondisi seperti ini misalnya;</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-pendidikan sex di sekolah dasar terutama bagi siswa perempuan yg akan memasuki masa haid.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-etika pergaulan antara pria dan wanita</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-kecenderungan mengucilkan diri</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-keterampilan berkomunikasi</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konseling Developmental, yaitu konseling yang bertujuan membantu konseli mencapai pertumbuhan pribadi yg positif dalam pelbagai tahapan kehidupan mereka.Kondisi seperti ini</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">misalnya;<br />
-membantu persiapan karir</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">-pembentukan kemampuan membuat keputusan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">B. Pendekatan Islami Dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pendekatan Islami dapat dikaitkan dengan aspek-aspek psikologis dalam pelaksanaan bimbingan konseling yang meliputi pribadi, sikap, kecerdasan, perasaan, dan seterusnya yang berkaitan dengan klien dan konselor.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bagi pribadi muslim yang berpijak pada pondasi tauhid pastilah seorang pekerja keras, namun nilai bekerja baginya adalah untuk melaksanakan tugas suci yang telah Allah berikan dan percayakan kepadanya, ini baginya adalah ibadah. Sehingga pada pelaksanaan bimbingan konseling, pribadi muslim tersebut memiliki ketangguhan pribadi tentunya dengan prinsip-prinsip sebagai berikut :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1. Selalu memiliki Prinsip Landasan dan Prinsip Dasar yaitu hanya beriman kepada Allah SWT.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2. Memiliki Prinsip Kepercayaan, yaitu beriman kepada malaikat.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3. Memiliki Prinsip Kepemimpina, yaitu beriman kepada Nabi dan Rasulnya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4. Selalu memiliki Prinsip Pembelajaran, yaitu berprinsip kepada Al-Qur’an Al Karim.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5. Memiliki Prinsip Masa Depan, yaitu beriman kepada “Hari Kemudian”</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6. Memiliki Prinsip Keteraturan, yaitu beriman kepada “Ketentuan Allah”</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Jika konselor memiliki prinsip tersebut (Rukun Iman) maka pelaksanaan bimbingan dan konseling tentu akan mengarahkan klien kearah kebenaran, selanjutnya dalam pelaksanaannya pembimbing dan konselor perlu memiliki tiga langkah untuk menuju pada kesuksesan bimbingan dan konseling. Pertama, memiliki <i>mission statement</i> yang jelas yaitu “Dua Kalimat Syahadat”, kedua memiliki sebuah metode pembangunan karakter sekaligus symbol kehidupan yaitu “Shalat lima waktu”, dan ketiga, memiliki kemampuan pengendalian diri yang dilatih dan disimbolkan dengan “puasa”. Prinsip dan langkag tersebut penting bagi pembimbing dan konselor muslim, karena akan menghasilkan kecerdasan emosi dan spiritual (ESQ) yang sangat tinggi (Akhlakul Karimah). Dengan mengamalkan hal tersebut akan memberi keyakinan dan kepercayaan bagi <i>counselee</i> yang melakukan bimbingan dan konseling.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PERANAN PSIKOLOGI DALAM MELAKSANAKAN BIMBINGAN KONSELING</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 2.35pt; line-height: 150%;">1.Landasan Psikologis</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 2.35pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Landasan psikologis merupakan landasan yang dapat memberikan pemahaman bagi konselor tentang perilaku individu yang menjadi sasaran layanan (klien).</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Untuk kepentingan bimbingan dan konseling, beberapa kajian psikologi yang<span style="letter-spacing: 2.35pt;"> perlu dikuasai oleh konselor adalah tentang : (a) motif dan motivasi; (b)</span><span style="letter-spacing: 1.6pt;"> pembawaan dan lingkungan, (c) perkembangan individu; (d) belajar; dan (e)</span>kepribadian.</span></div><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" /> </span> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a. Motif dan Motivasi</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 2.35pt; line-height: 150%;">Motif dan motivasi berkenaan dengan dorongan yang menggerakkan</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 1.6pt; line-height: 150%;">seseorang berperilaku baik motif primer yaitu motif yang didasari oleh</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">kebutuhan asli yang dimiliki oleh individu semenjak dia lahir, seperti : rasalapar, bernafas dan sejenisnya maupun motif sekunder yang terbentuk darihasil belajar, seperti rekreasi, memperoleh pengetahuan atau keterampilantertentu dan sejenisnya. Selanjutnya motif-motif tersebut tersebut diaktifkandan digerakkan,– baik dari dalam diri individu (motivasi intrinsik) maupundari luar individu (motivasi ekstrinsik)–, menjadi bentuk perilaku instrumentalatau aktivitas tertentu yang mengarah pada suatu tujuan. </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b. Pembawaan dan Lingkungan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pembawaan dan lingkungan berkenaan dengan faktor-faktor yang membentuk dan mempengaruhi perilaku individu. Pembawaan yaitu segala sesuatu yangdibawa sejak lahir dan merupakan hasil dari keturunan, yang mencakup aspek <span style="letter-spacing: 2.35pt;"> psiko-fisik, seperti struktur otot, warna kulit, golongan darah, bakat,</span>kecerdasan, atau ciri-ciri-kepribadian tertentu. Pembawaan pada dasarnya bersifat potensial yang perlu dikembangkan dan untuk mengoptimalkan danmewujudkannya bergantung pada lingkungan dimana individu itu berada.Pembawaan dan lingkungan setiap individu akan berbeda-beda. Ada individuyang memiliki pembawaan yang tinggi dan ada pula yang sedang atau bahkanrendah. Misalnya dalam kecerdasan, ada yang sangat tinggi (jenius), normalatau bahkan sangat kurang (debil, embisil atau ideot). Demikian pula denganlingkungan, ada individu yang dibesarkan dalam lingkungan yang kondusif dengan sarana dan prasarana yang memadai, sehingga segenap potensi bawaanyang dimilikinya dapat berkembang secara optimal. Namun ada pula individuyang hidup dan berada dalam lingkungan yang kurang kondusif dengan sarana<span style="letter-spacing: 1.6pt;">dan prasarana yang serba terbatas sehingga segenap potensi bawaan yang</span>dimilikinya tidak dapat berkembang dengan baik.dan menjadi tersia-siakan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">c. Perkembangan Individu</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perkembangan individu berkenaan dengan proses tumbuh dan berkembangnya<span style="letter-spacing: 2.35pt;">individu yang merentang sejak masa konsepsi (pra natal) hingga akhir </span><span style="letter-spacing: 1.6pt;">hayatnya, diantaranya meliputi aspek fisik dan psikomotorik, bahasa dan</span>kognitif/kecerdasan, moral dan sosial. Beberapa teori tentang perkembanganindividu yang dapat dijadikan sebagai rujukan, diantaranya : (1) Teori dari<span style="letter-spacing: 2.35pt;">McCandless tentang pentingnya dorongan biologis dan kultural dalam</span> perkembangan individu; (2) Teori dari Freud tentang dorongan seksual; (3)Teori dari Erickson tentang perkembangan psiko-sosial; (4) Teori dari Piagettentang perkembangan kognitif; (5) teori dari Kohlberg tentang perkembangan<span style="letter-spacing: 1.6pt;">moral; (6) teori dari Zunker tentang perkembangan karier; (7) Teori dari</span>Buhler tentang perkembangan sosial; dan (8) Teori dari Havighurst tentangtugas-tugas perkembangan individu semenjak masa bayi sampai dengan masadewasa.Dalam menjalankan tugas-tugasnya, konselor harus memahami berbagai aspek <span style="letter-spacing: 2.35pt;"> perkembangan individu yang dilayaninya sekaligus dapat melihat arah</span> perkembangan individu itu di masa depan, serta keterkaitannya dengan faktor pembawaan dan lingkungan.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">d. Belajar </span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 1.6pt; line-height: 150%;">Belajar merupakan salah satu konsep yang amat mendasar dari psikologi.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 1.6pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 1.6pt; line-height: 150%;">Manusia belajar untuk hidup. Tanpa belajar, seseorang tidak akan dapat</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">mempertahankan dan mengembangkan dirinya, dan dengan belajar manusia<span style="letter-spacing: 2.35pt;">mampu berbudaya dan mengembangkan harkat kemanusiaannya.Inti</span> perbuatan belajar adalah upaya untuk menguasai sesuatu yang baru dengan</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 1.6pt; line-height: 150%;">memanfaatkan yang sudah ada pada diri individu. Penguasaan yang baruitulah tujuan belajar dan pencapaian sesuatu yang baru itulah tanda-tand</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 1.6pt; line-height: 150%;">a perkembangan baik dalam segi kognitif, afektif maupun </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">psikomotor/keterampilan</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">e. Kepribadian</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam suatu penelitian kepustakaan yang dilakukan oleh Gordon W.<span style="letter-spacing: 0.8pt;">Allport (Calvin S. Hall dan Gardner Lindzey, 1978) menemukan hampir 50definisi tentang kepribadian yang berbeda-beda. Berangkat dari studi yangdilakukannya, akhirnya dia menemukan satu rumusan tentang kepribadian</span>yang dianggap lebih lengkap. Menurut pendapat dia bahwa kepribadian adalahorganisasi dinamis dalam diri individu sebagai sistem psiko-fisik yang</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 3.15pt; line-height: 150%;">menentukan caranya yang unik dalam menyesuaikan diri terhadap</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">lingkungannya. Kata kunci dari pengertian kepribadian adalah penyesuaian</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">diri.<span style="letter-spacing: 0.8pt;">Scheneider (1963) mengartikan penyesuaian diri sebagai “suatu prosesrespons individu baik yang bersifat tingkah laku maupun psikologis dalam</span>upaya mengatasi kebutuhan-kebutuhan dari dalam diri, ketegangan emosional,frustrasi dan konflik, serta memelihara keseimbangan antara pemenuhan<span style="letter-spacing: 0.8pt;">kebutuhan tersebut dengan tuntutan (norma) lingkungan. Sehingga terdapat</span></span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">kaitan erat antara predisposisi individu dengan tuntutan yang ada dalamlingkungannya.<span style="letter-spacing: 0.8pt;">Sedangkan yang dimaksud dengan unik bahwa kualitas perilaku itu khas</span>sehingga dapat dibedakan antara individu satu dengan individu lainnya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">Untuk memahami siswa sebagai individu, dipergunakan teori psikologi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">individual dari Allport (dalam Hall & Gardner, 1978). Definisi kepribadiandari Allport mengemukakan bahwa kepribadian adalah organisasi dinamisdalam individu atas sistem-sistem psikofisis yang menentukan penyesuaian</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">dirinya yang khas terhadap lingkungannya. Aspek-aspek tertentu dari definisi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> <span style="letter-spacing: 0.8pt;">ini patut mendapat tekanan khusus. </span>Allport mengungkapkan perbedaan kepribadian dengan watak (karakter).</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Watak merupakan suatu kepribadian yang dievaluasi/dinilai, sedangkan</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">kepribadian adalah watak yang didevaluasi. Sedangkan temperamen merujuk pada disposisi-disposisi yang sangat erat kaitannya dengan faktor-faktor biologis atau fisiologis dan karenanya sangat sedikit sekali mengalami<span style="letter-spacing: 0.8pt;"> perubahan dalam perkembangan. Temperamen adalah bahan mentah yang</span> bersama dengan inteligensi dan fisik membentuk kepribadian.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">Untuk kepentingan layanan bimbingan dan konseling dan dalam upaya</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">memahami dan mengembangkan perilaku individu yang dilayani (klien)</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">,</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> maka</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 2.35pt; line-height: 150%;">konselor harus dapat memahami dan mengembangkan setiap motif dan</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">motivasi yang melatarbelakangi perilaku individu yang dilayaninya (klien).</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">Selain itu, seorang konselor juga harus dapat mengidentifikasi aspek-aspek </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 2.35pt; line-height: 150%;"> potensi bawaan dan menjadikannya sebagai modal untuk memperoleh</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 2.35pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">kesuksesan dan kebahagian hidup kliennya. Begitu pula, konselor sedapat</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">mungkin mampu menyediakan lingkungan yang kondusif bagi pengembangan</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">segenap potensi bawaan kliennya. Terkait dengan upaya pengembangan<span style="letter-spacing: 0.8pt;"> belajar klien, konselor dituntut untuk memahami tentang aspek-aspek dalam</span> belajar serta berbagai teori belajar yang mendasarinya.Berkenaan dengan upaya pengembangan kepribadian klien, konselor kiranya perlu memahami tentang karakteristik dan keunikan kepribadian</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 2.35pt; line-height: 150%;">kliennya. Oleh karena itu, agar konselor benar-benar dapat menguasai</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; letter-spacing: 0.8pt; line-height: 150%;">landasan psikologis, setidaknya terdapat empat bidang psikologi yang harus</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">dikuasai dengan baik, yaitu bidang psikologi umum, psikologi perkembangan, psikologi belajar, psikologi pendidikan, atau psikologi kognitif, dan psikologi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">kepribadian.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kedudukan dan Peran Tes Dalam BK</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Shertzer & Stone (1981) menemukakan enam komponen layanan program bimbingan, yaitu:</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1. Appraisal </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Layanan appraisal dirancang untuk mengumpulkan, menganalisa dan menggunakan data obyektif tentang siswa untuk memahami siswa dan membantu siswa memahami dirinya. Data merupakan alat atau media informasi yang perlu digali untuk memperoleh gambaran tentang siswa, baik yang sifatnya internal (potensi siswa, kepribadian, minat, bakat) maupun eksternal (kondisi lingkungan di rumah, dan di luar sekolah). Melalui data atau informasi tentang siswa tersebut, maka konselor dan guru diharapkan dapat lebih memahami siswa dan membantu siswa dalam mencapai tugas perkembangannya. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2. Informasi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Layanan informasi diselenggarakan dalam rangka memberikan pengetahuan kepada siswa terkait dengan bimbingan pribadi, sosial, belajar maupun karir. Informasi yang dapat diberikan oleh konselor meliputi strategi pengembangan kepribadian, keterampilan pengembangan kemampuan intrapersonal dan interpersonal, kesempatan pendidikan, vokasional, strategi belajar, pengambilan keputusan yang tepat dan bimbingan lain yang terkait. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3. Konseling</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Layanan konseling diberikan untuk memfasilitasi pemahaman diri dan perkembangan konseli melalui hubungan individual maupun kelompok. Fokus utama konseling cenderung pada perkembangan pribadi dan pembuatan keputusan berdasarkan pemahaman diri dan pengetahuan lingkungan. Dalam penyelenggaraan layanan konseling, konselor memerlukan data pendukung, baik tes maupun nontes. Data-data ini dihimpun untuk memberikan informasi yang komprehensif pada konseli (siswa). </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4. Konsultasi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Konsultasi dirancang untuk memberikan bantuan teknis kepada guru, administrator dan orang tua dalam rangka memberikan layanan secara efektif dan memperbaiki kinerja sekolah. Konsultasi dapat dilakukan dengan meminta narasumber dari ahli terkait seperti ahli medis, bengkel kerja, ahli hukum dalam penyelenggaraan <i>Career Day.</i> Narasumber yang diundang diharapkan dapat memberikan informasi kepada orang tua dan siswa tentang potensi siswa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5. Perencanaan, penempatan dan tindak lanjut</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Perencanaan dan penempatan dilakukan untuk membina perkembangan siswa dengan cara membantu memilih dan menggunakan kesempatan di dalam pendidikan dan pasar kerja agar siswa lebih siap dalam menghadapi masa depan. Layanan penempatan adalah suatu kegiatan bimbingan yang dilakukan untuk membantu individu atau kelompok yang mengalami mismatch (ketidaksesuaian antara potensi dengan usaha pengembangan), dan penempatan individu pada lingkungan yang sesuai bagi dirinya serta pemberian kesempatan kepada individu untuk berkembang secara optimal.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6. Evaluasi</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Evaluasi merupakan proses menggambarkan, memperoleh dan memberikan informasi yang berguna bagi pengambilan keputusan. Ada dua hal penting dalam evalusi yaitu menentukan nilai dan pengambilan keputusan </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kedudukan tes dalam komponen BK dapat diuraikan lebih lanjut berdasar komponen program BK menurut NA PPPK (2008), yaitu:</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">· Pelayanan Dasar</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pelayanan dasar merupakan proses pemberian bantuan kepada seluruh konseli melalui kegiatan penyiapan pengalaman terstruktur secara klasikal atau kelompok yang disajikan secara sistematis dalam rangka mengembangkan perilaku jangka panjang sesuai dengan tahao dan tugas-tugas perkembangan yang diperlukan dalam pengembangan kemampuan memilih dan mengambil keputusan dalam menjalani kehidupannya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">· Pelayanan Responsif</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pelayanan responsive merupakan pemberian bantuan kepada konseli yang menghadapi kebutuhan dan masalah yang memerlukan pertolongan dengan segera, sebab jika tidaksegera dibantu dapat menimbulkan gangguan dalam proses pencapaian tugas-tugas perkembangan. Komponen kegiatan yang terdapat dalam pelayanan responsive antara lain: konseling individual dan kelompok; layanan referral; kolaborasi dengan guru atau wali kelas; kolaborasi dengan orang tua; kolaborasi dengan pihak-pihak terkait di luar sekolah, layanan konsultasi; bimbingan teman sebaya; konferensi kasus; dan kunjungan rumah.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">· Perencanaan Individual</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam layanan perencanaan individual, konselor membantu peserta menganalisis kekuatan dan kelemahan dirinya berdasarkan data atau informasi yang diperoleh yaitu yang menyangkut pencapaian tugas-tugas perkembangan atau aspek-aspek pribadi, social, belajar dan karier. Melalui kegiatan penilaian diri ini, peserta didik akan memiliki pemahaman, penerimaan dan pengarahan dirinya secara positif dan konstruktif. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Berdasarkan uraian di atas, dapat dikatakan bahwa kedudukan tes dalam kegiatan perencanaan individual adalah memberikan informasi dalam mengambil keputusan. Hal senada juga disampaikan oleh Anne Anastasia dan Susan Urbina (1971; hal 3) yang menyatakan bahwa testing digunakan dalam bimbingan pendidikan dan jabatan, untuk merencanakan segala aspek dalam kehidupan individu. Perkembangan individu ini menekankan pada penggunaan tes untuk meningkatkan pemahaman diri dan pengembangan personal. Dalam kerangka kerja ini, skor tes menjadi bagian informasi yang diberikan pada individu dalam proses pengambilan keputusan. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adapun Metode Bimbingan Dan Konseling Yang Dapat Diterapkan Dalam Keagamaan</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para pembimbing keagamaan memerlukan beberapa metode yang dapat menghampiri sasaran tugasnya antara lain:</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.1 Metoe Interview (wawancara)</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Interview adalah suatu metode untuk mendapatkan data dengan mengadakan wawancara secara langsung. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.2 Metode kelompok</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Yaitu metode yang diakukan diluar kelas atau jam pelajaran yang meliputi karya wisata, diskusi kelompok, osis, dan sosio drama.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dengan menggunakan kelompok, pembimbing dapat menggembangkan sikap sosial (relasi sosial)</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.3 Metode Non Directif (Tidak Mengarahkan)</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam metode ini terdapat dasar pandangan bahwa klient sebagai mahluk yang bulat yang memilii kemampuan berkembang sendiri dan sebagai pencari kemantapan diri sendiri.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dr. Willam E. Hulme metode ini sangat cocok di gunakan oleh penyuluh Agama, karena kondelor akan lebih memahami kenyataan penderitaaan klient yang biasanya bersumber pada perasaan dosa yang banyak menimbulkan perasaan cemas, konflik kejiwaan dan gangguan jiwa lainya. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.4 Metode directive conseling</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Directive conseling merupakan bentuk psikoterapi yang paling sederhana, karena counselor dapat secara langsung memberikan jawaban terhadap problem yang o;eh klient disadari menjadi sumber kecemasannya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2.5 Metode educatif (pencerahan)</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Metode educatif adalah pemberian pencerahan terhadap unsur-unsur kejiwaan yang menjadi sumber konflik seseorrang dan selanjutnya koonselor menganaliisa fakta kejiwaan klient untuk penyembuuan.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">BAB III</span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PENUTUP</span></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Kesimpulan</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1. Selalu memiliki Prinsip Landasan dan Prinsip Dasar yaitu hanya beriman kepada Allah SWT.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">2. Memiliki Prinsip Kepercayaan, yaitu beriman kepada malaikat.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3. Memiliki Prinsip Kepemimpina, yaitu beriman kepada Nabi dan Rasulnya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4. Selalu memiliki Prinsip Pembelajaran, yaitu berprinsip kepada Al-Qur’an Al Karim.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5. Memiliki Prinsip Masa Depan, yaitu beriman kepada “Hari Kemudian”</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">6. Memiliki Prinsip Keteraturan, yaitu beriman kepada “Ketentuan Allah”</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Jika konselor memiliki prinsip tersebut (Rukun Iman) maka pelaksanaan bimbingan dan konseling tentu akan mengarahkan klien kearah kebenaran, selanjutnya dalam pelaksanaannya pembimbing dan konselor perlu memiliki tiga langkah untuk menuju pada kesuksesan bimbingan dan konseling. Pertama, memiliki <i>mission statement</i> yang jelas yaitu “Dua Kalimat Syahadat”, kedua memiliki sebuah metode pembangunan karakter sekaligus symbol kehidupan yaitu “Shalat lima waktu”, dan ketiga, memiliki kemampuan pengendalian diri yang dilatih dan disimbolkan dengan “puasa”. Prinsip dan langkag tersebut penting bagi pembimbing dan konselor muslim, karena akan menghasilkan kecerdasan emosi dan spiritual (ESQ) yang sangat tinggi (Akhlakul Karimah). Dengan mengamalkan hal tersebut akan memberi keyakinan dan kepercayaan bagi <i>counselee</i> yang melakukan bimbingan dan konseling.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">beberapa kajian psikologi yang<span style="letter-spacing: 2.35pt;"> perlu dikuasai oleh konselor adalah tentang : (a) motif dan motivasi; (b)</span><span style="letter-spacing: 1.6pt;"> pembawaan dan lingkungan, (c) perkembangan individu; (d) belajar; dan (e)</span>kepribadian.</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Saran </span></b><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dalam pembuatan dan perumusan makalah, kami yang sangat sederhana, tentulah banyak suatu kekurangan yang akan timbul. Apabila makalah kami diteliti oleh seseorang ahli ataupun pembaca yang budiman, hal ini terjadi karena memang kami masih dalam proses belajar. Dengan kondisi dunia keilmian yang bersifat dialektikan maka suatu karya pastilah terdapat kekurangan.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="EN-US" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Oleh karena itulah sebagai intelektual yang terus belajar menuju suatu kebenaran yang subtansial, maka kami berharap kepada pembaca yang budiman agar memberikan saran yang konstruktif sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div>zaenudinhttp://www.blogger.com/profile/16384099575518404047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7912729688355420455.post-39084280376282519142011-06-26T07:49:00.001-07:002011-06-26T07:49:37.158-07:00peranan agama dan psikologi dalam BK<div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="EN-US">1. Perkembangan Kejiwaan Pada Anak</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">Guru Agama dalam menjalankan tugasnya sebagai konselor/ pembimbing Agama disamping perlu menyadari langkah-langkahnya dengan sumber ajaran Agama juga dalam proses kounseling perlu memperhatikan perkembangan jiwa keagamaan pada anak bimbing.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">Oleh karena itu tugas pengamatan yang pertama-tama harus di lakukan oleh guru Agama saebagai<span> </span>kounselor ialah pengamatan langsung pada situasi dan sikap Agama pada keluarga serta lingkungan hidup anak bimbing yang selanjutnya dijadikan bahan dasar pengartian di dalam melaksanakan tugas sesuai dengan metode mana yang hendak dipakai dalam proses bimbingan dan konselingagama itu.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="EN-US">1.1 Perkembangan Hidup Pada Anak Tingkat Sekolah Dasar.</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 54pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -18pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span></span>a. Pada usia 6 tahun penertiannya terhadap Agama menjadi makin kuat, apalagi bilamana praktek ibadah selalu di berikan kepada mereka, hubungan dengan tuhan sangat bersifat pribadi atau personal mereka, senang berdoa dengan sepenuh hati.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 54pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -18pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">b. Usia 7 sampai 10 tahun mereka mulai memperoleh sikap yang lebih matang terhadap aghama. Mereka lebih ingin mengetahui tentang tuhan dan banyak mengajukan pertanyaan tentang hal tersebut.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 54pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 45pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">Oleh sementara ahli didik, periode usia inilah duianggap merupan masa- masa peka terhadap penidikan agama, oleh karenanya sangat mudah untuk<span> </span>di <span></span>pengaruhi oleh guru Agama.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 54pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 54pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -18pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">c.<span> </span>Usia 10 sampai 12 tahun anak telah benar-benar dapat menghayati cerita serta peristiwa- peristiwa yang mengandung kegiatan (spiritual) seperti kematian dsb.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 54pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 45pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">Dalam periode inilah guru agama sebagai konselor dapat melakukan bimbingan dan konseling melalui pendekatan situasional (kematian , bencana alam dll).</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 54pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 45pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">Perasaan itu perlu dikembangkan melalui partisipasi dalam kegiatan keagamaan seperti sembahyang berjamah, panitia hari besar agama serta organisasi dan kegiatan- kegiatan keagamaan lainnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">1.2. Perkembangn Hidup Keagamaan Pada Anak Tingkat SLTP.</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.9pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 45pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Anak pada tingkat pendidikan sltp telah memasuki masa pubertas yang oleh para ahli psikologi di anggap masa usia dimana peasaamn keagamaan mul;ai terbentuk dalam pribadinya. Masa pubertas tersebut dialami oleh mereka sebagai permulaan timbulnya kegoncangan batin yang sangat memerlukan tempat perlindungan jiwa, yang mampu memberikan pengarahan positif dalam perkembangan hidup selanjutnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.9pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 45pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Kekosongan batin dalam kegoncangan jiwa sangat terbuka kepada pengaruh nilai- nilai keagamaan yang di bimbing oleh konselor yang me3njadikan dirinya sebagai pelindung atau penyelamat baginya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">1.3. Perkembangan Keagamaan Pada Anak Tingkat SLTA</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 45pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Demikian pula pada anak tingkat pendidikan SLTA sering terjadi konflik batin yang tidak mereka ketahui jalan keluarnya, dan konflik demekian memerlukan bantuan pencerahan atau penyelesaian dari konselor yang meletakkan dirinya sebagai petunjuk jalan keluar.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 45pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Penyaluran nafsu-nafsu yang berejolak dalam pribadi mereka perlu diarahkan kepada kegiatan-kegiatan yang bersifat sublimatif sepeti kegiatan olahraga, seni budaya dan organisasi yang terkendalikan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 19.6pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -19.6pt; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">2. Metode Bimbingan Dan Konseling Yang Dapat Diterapkan Dalam Keagamaan</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Para pembimbing keagamaan memerlukan beberapa metode yang dapat menghampiri sasaran tugasnya antara lain:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">2.1 Metoe Interview (wawancara)</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 36pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Interview adalah suatu metode untuk mendapatkan data dengan mengadakan wawancara secara langsung.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">2.2 Metode kelompok</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 36pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Yaitu metode yang diakukan diluar kelas atau jam pelajaran yang<span></span>meliputi karya wisata, diskusi kelompok, osis, dan sosio drama.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 36pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Dengan menggunakan kelompok, pembimbing dapat menggembangkan sikap sosial (relasi sosial)</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">2.3 Metode Non Directif (Tidak Mengarahkan)</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Dalam metode ini terdapat dasar pandangan bahwa klient sebagai mahluk yang bulat yang memilii kemampuan berkembang sendiri dan sebagai pencari kemantapan diri sendiri.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Dr. Willam E. Hulme metode ini sangat cocok di gunakan oleh penyuluh Agama, karena kondelor akan lebih memahami kenyataan penderitaaan klient yang biasanya bersumber pada perasaan dosa yang banyak menimbulkan perasaan cemas, konflik kejiwaan dan gangguan jiwa lainya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">2.4 Metode directive conseling</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Directive conseling merupakan bentuk psikoterapi yang paling sederhana, karena counselor dapat secara langsung memberikan jawaban terhadap problem yang o;eh klient disadari menjadi sumber kecemasannya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV"></span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">2.5 Metode educatif (pencerahan)</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Metode educatif adalah pemberian pencerahan terhadap unsur-unsur kejiwaan yang menjadi sumber konflik seseorrang dan selanjutnya koonselor menganaliisa fakta kejiwaan klient untuk penyembuuan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Dalam hubungan dengan penggunaan metode tersebut di atas guru agama sebagai orang yang hrus melakukan bimbingan dan konseling dalam agama perlun juga menjiwai langkah- langkahnya dengan sumber – sumber petunjuk aghama misalnya :</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">“Maka di sebabkan Rahmat dari Allah kamu berlaku lemah lembut terhadap mereka. sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar tentulah mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. Karena itu maafkan mereka dan bermusyawarqahlah dengan mereka dalam urusan itu. Kemudian apabbila kamu telah membulatkan tekad, maka bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allaah menyukai mereka bertawakkal kepadanya.. ( Qs Ali imron 159)”</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Disamping itu prinsip pendekatan yang telah diajarkan nabi kepada Abbu musa Al- Asyaary dan Muadz bin–Jabal ketika hendak beerangkat ke Yaman untuk menunaikan misi khusus :</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 39.2pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">“‘Permudahlah jangan mempersukar dan gembiralah ( bbbesarkan jiwanya) dan jangaan melakukan tindakan yang menyebbabbbkan mereka lari pada-Mu” (Al Haditst).</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="IT">3. Guru Agama Sebagai Pendidik Dan Pembimbing<span></span></span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="IT">Tugas dan fungsi guru dalam proses kependidikan disekolah (Madrasah) tidak hanya sebagai pengajar ilmu pengetahuan semata-mata melainkan juga betugas sebagai pendidik dan pembimbing atau konselor.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="IT">Menurut beberapa ahli bahwa bimbingan dan pendidikan tidak dapat dipisahkan dalam proses, terutama yang berkegiatan dalam rangka mencapai tujuan hidupnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="IT">Pada umumnya para ahli memandang bahwa konselor agama menempuh berbagai jalan atau cara yang lebih sulit dari pada menjadi konselor dibidang lain yang non agama; karena konselor agama harus memiliki beberapa persyaratan khusus, antara lain kematangan jiwa dan keimanan yang tangguh serta berkemampuan menjadi uswatun hasanah (contoh teladan) sesuai norma-norma ajaran agamanya, baik dilingkungan sekolah naupun diluar sekolah.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="IT">Di lihat dari segi missioner, jabatan guru agama dapat dikatakan sebagai reeping (panggilan tuhan) untuk berbakti kepada tuhan dengan fungsinya yang amat penting bagi pembinaan iman melalui proses kependidikan individual manusia.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 17.85pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="IT">Dalam pandangan islam, seseorang iman atau ulama secara built-in (melekat), juga di pandang oleh para pengikutnya, selain sebagai guru agama dan pendidik juga sebagai penyuluh atau konselor agama yang tugasnya menjadi guru penerang, pemberi, petunjuk jalan arah kebenaran, juru pengingat, juru penghibur hati duka, serta muballig yang perilaku sehari-harinya mencerminkan uswatun hasanah di tengah ummatnya. Sebagaimana halnya fungsi nabi Muhammad SAW yang di utus menjadi mu’allim (guru) dan pendidik akhlak al-karimah. Sebagaimana sabda beliau yang artinya: “aku diutus untuk menjadi guru” dan sabdanya lagi:”‘ saya diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mullia”</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -18pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="IT" style="font-size: 14pt; line-height: 28px;">4. </span><strong><span lang="IT">Program Khusus Bimbingan Agama Bagi Penanggulangan Kenakalan Remaja</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 18pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="FI">2.4.1 Kenakalan Remaja Sebagai Suatu Problema.</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 48.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="FI">Dalam melihat masslah ini kita perlu membedakan manakah yang kita kategorikan kenakalan dengan bukan kenakalan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 48.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="FI">Kenakalan remaja adalah tingkah laku atau perbuatan yang berlawanan dengan hokum-hukum yang berlaku yang dilakukan oleh anak-anak dari antara umur 10 tahun sampai dengan 18 tahun. Perbuatan yang dilakukan oleh anak-anak dibawah usia 10 tahun dan diatas 18 tahun dengan sendirinya tidak di kategorikan dalam apa yang kita sebut “kenakalan”</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 48.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV">Tingkah laku anak remaja yang dipandang kenakalan karena</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 65.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -17pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>a.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Mengangu tertib sosial dan hokum</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 65.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -17pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>b.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Merugikan perkembangan generasi muda itu sendiri</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 65.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -17pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>c.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Menggangu jalanya perkembangan sosial paedegogis, ekonomi, dan kebudayaan dan sebagainya</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><strong><span lang="SV">2.4.2 Faktor- faktor yang Mengakibatkan Kenakalan Remaja</span></strong></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 53.9pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -11.35pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>a.<span> </span></span></span><span lang="SV"><span></span></span><span lang="EN-US">Faktor lingkungan</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>1.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Keadaan ekonomi masyrakat</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>2.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Masa daerah peralihan</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>3.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Keretakan hidup keluarga</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>4.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Praktek mengasuh anak</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>5.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Pengaruh teman sebaya</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>6.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Pengaruh pelaksanaan hokum (kurang dapat di pertanggung jawabkan)</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 53.9pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"></span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 53.9pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -11.35pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>b.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Faktor Kepribadian</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>1.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Penyakit syraf</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>2.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Dorongan nafsu</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>3.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Penilaian yang tidak tepat kepada diri sendiri dan orang lain (buta moral)</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 68.1pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>4.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Pandangan terhadap diri sendiri yang negatif.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 48.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">dalam hubungannya dengan kkenakalan remaja yang telah di uraikan diatas maka pendidik agama sebagai konselor di samping perlu memahami berbagai faktor penyebabnya perlu pula mengambil langkah-langkkah prreventif (mencegah) dan kuratif (mengobati) yang meliiputi prinsip-prinsip sebagai berikut:</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 62.5pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV"><span>1.<span> </span></span></span><span lang="SV">Di lingkungan sekolah hendaknya bekerja sama dengan guru d bidang lain</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 62.5pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV"><span>2.<span> </span></span></span><span lang="SV">Berusaha membina kerjasama dengan Biro konsultasi remaja yang ada, dan pejabat peradilan anak atau kepolisian bidang pengawasan anak.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 62.5pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV"><span>3.<span> </span></span></span><span lang="SV">Bila mana terjadi kenakalan didalam limgkungan tanggung jawabnya, maka berusahalah melakukan pendekatan kepada remaja yang bersangkutan.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 62.5pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV"><span>4.<span> </span></span></span><span lang="SV">Hendaknya mempolakan rencana program pencegahan dilingkungan sekolah dengan kegiatan diskusi.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 62.5pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="SV"><span>5.<span> </span></span></span><span lang="SV">Berusaha membina hubungan kkerja sama dengan orang tua murid yang sebaik-baiknya.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 62.5pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>6.<span> </span></span></span><span lang="SV">Dalam rangka pencegahan, hendaknya konselor agama berusaha mengisi acaara koonseling di pusat-pusat kegiatan remaja. </span><span lang="EN-US">Misal: karang taruna dalam organisasi remaja.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 62.5pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US"><span>7.<span> </span></span></span><span lang="EN-US">Berusaha menghindarkan remaja dari pengaruh mass media yang mengandung unsur mmerusak moral. Missal: majalah porno.</span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 48.3pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: 36pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">Akan tetapi yang penting perlu diingat konselor agama senantiasa menanamkan pengeertian kepada remaja bahhwa kaum reemajapun dapat beriman yang teguh dan beraagama yang taat, sebagaimana dilukiskan oleh allah dalam firmannya tentang pemuda al-kahfi:</span></div><div class="MsoNormal" dir="rtl" style="color: #4a4a49; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 1.5em; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify;"><span style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt;"></span><span lang="EN-US"></span><span style="font-family: HQPB4; font-size: 14pt;"></span><span style="font-family: HQPB5; font-size: 14pt;"></span><span style="font-family: HQPB2; font-size: 14pt;"></span><span lang="AR-SA"><span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="color: #4a4a49; direction: ltr; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 1em; line-height: 18px; margin-bottom: 1.2em; margin-left: 99pt; margin-right: 0px; margin-top: 1.2em; text-align: justify; text-indent: -50.7pt; unicode-bidi: embed;"><span lang="EN-US">Artinya: <em>“Sesungguhnya meereka adalah kaum remaja yang teguh beriman dan aku tambah kepada mereka petunjuk. (QS Al-kahfi:13).</em></span></div>zaenudinhttp://www.blogger.com/profile/16384099575518404047noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7912729688355420455.post-31108740703648608562011-06-08T06:55:00.000-07:002011-06-08T06:55:24.288-07:00dewan sekolah<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">1</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">RINGKASAN EKSEKUTIF </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">KAJIAN KEBERADAAN DEWAN SEKOLAH DI KOTA BANDUNG </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">(Kantor Litbang dengan PT. MITRA KAWASA Konsulindo)</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Tahun 2005 </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> I. PENDAHULUAN </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kelahiran uu no. 22/1999 (yang saat ini telah diganti dengan UU No. 32 Tahun 2004) </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tentang Pemerintahan \ daerah, serta perangkat PP yang berkaitan, telah membawa </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">perubahan paradigma pengelolaan pengelolaan system pendidikan. Tentu ini akan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">berakibat terhadap perubahan structural dalam pengelolaan pendidikan, dan berlaku pula </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pada penentuan stakeholder di dalamnya. Jika di masa lalu, stakeholder pendidikan itu </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sepenuhnya ada di tangan aparat pusat, maka dalam era otonomi pendidkan sekarang ini </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">peranan sebagai stakeholder itu akan tersebar kepada berbagai pihak yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">berkepentingan. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Salah satu model pengelolaan pendidikan yang kini digagas Departemen Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Nasional adalah apa yang disebut Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). MBS merupakan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">salah satu model manajemen pendidikan yang berbasis pada otonomi atau kemandirian </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sekolah dari aparat daerah dalam menentukan arah, kebijakan, serta jalannya pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">di daerah masing-masing. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Disamping pemberian otonomi yang lebih besar kepada sekolah dan pemerintah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">daerah dalam pengelolaan pendidikan, MBS juga bertujuan mendorong pengambilan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">keutusan parsipatif yang melibatkan semua stakeholder pendidikan di sekolah, sehingga </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tercipta sense of belonging (rasa memiliki) dari mereka. Dengan demikian akan terjadi ; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">makin besar tingkat partisipasi dari para stakeholder, makin besar pula rasa memiliki, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sehinggarasa tanggung jawab dan dedikasi juga meningkat. Salah satu implikasi dari </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">penerapan MBS ini ialah perlu dibentuknya suatu lembaga yang dalam konteks MBS </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">disebut sebagai Dewan Sekolah atau Komite Sekolah, merupakan lembaga yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">mewadahi keterlibatan para stakeholders pendidikan untuk berkiprah dalam mewujudkan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sekolah yang otonom dan berkualitas tinggi. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Lahirnya Kepmendiknas No. 044/U/2002 tentang Dewan Pendidikan dan Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah, telah mengantarkan proses pembentukan Komite Sekolah hampir di seluruh </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">daerah kabupaten/kota dan satuan pendidikan di seluruh pelosok tanah air. Proses </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pembentukan beberapa Komite Sekolah memang ada yang sudah sesuai dengan 2</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">harapan dan ketentuan yang ada, bahkan ada yang sudah melesat sedemikian rupa </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dengan kreasi dan inovasinya yang membanggakan, sehingga peran dan fungsinya dapat </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dirasakan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Namun perlu diakui pula bahwa masih </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">banyak di antaranya yang belum sepenuhnya sesuai dengan harapan dan ketentuan yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">ada. Bahkan ada beberapa di antarannya yang keberadaannya justru menimbulkan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dampak kontra produktif, karena telah menimbulkan citra negatifnya sendiri. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan Komite Sekolah di Kota Bandung dalam </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">menjalankan peran dan fungsinya, maka dilaksanakan kegiatan kajian ini untuk dapat </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">menjawabnya. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kegiatan Studi atau kajian ini, disusun berdasarkan analisis terhadap beberapa hal </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang teridentifikasi dari data sekunder dan data primer yang didapat dari hasil survey </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">lapangan dan survey instansional dengan mempertimbangkan data dari kondisi eksisting, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tinjauan pustaka serta issue-issue yang berkembang seperti harapan dan keluhan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">masyarakat dan sekolah sebagai penyelenggara pendidikan tingkat dasar dan menengah, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">serta masukan dari narasumber dan regulasi yang berkaitan dengan kegiatan studi ini. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> II. HASIL KAJIAN </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Berdasarkan serangkaian hasil penilaian dan analisis baik yang berasal dari data </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">primer, desk studi, hasil waancra dan observasi serta berbagai masukan dari para </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">narasumber, Keberadaan Komite Sekolah masih sangat dibutuhkan di Kota Bandung ini, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">meskipun hingga saat ini kenyataan yang ada belum sesuai dengan harapan, karena </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">masih dijumpai adanya pengaruh-pengaruh/kendala-kendala yang mempengaruhi kinerja, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">efektifitas organisasi maupun peran dan fungsi Komite Sekolah yang timbul baik dari </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">lingkungan eksternal maupun internal. Untuk mencapai hasil yang diharapkan tentunya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">membutuhkan langkah-langkah strategis, yang salah satunya adalah kebijakan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">optimalisasi peran dan fungsi Komite Sekolah. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kebijakan optimalisasi peran dan fungsi Komite Sekolah merupakan langkah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kebijakan yang memiliki peranan dan implikasi penting dalam memenuhi kebutuhan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">terwujudnya program pendidikan di sekolah yang sesuai dengan konsep MBS </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">(Manajemen Berbasis Sekolah). </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Berdasarkan hasil komplikasi data dan analisis pembahasan yang telah dilakukan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dengan menggunakan metode dan pendekatan analisis optimalisasi peran dan fungsi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah, maka dapat disimpulkan bahwa : 3</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">1. Hasil penilaian kumulatif terhadap Komite Sekolah Kota Bandung, menunjukkan nilai </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">68,99 yang masuk ke dalam kategori kurang berhasil berdasarkan kriteria penilaian </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kinarja Komite Sekolah pada Buku “ Acuan Operasional dan Indikator Kinerja Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah “. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">2. Dari empat peran Komite Sekolah, peran pemberi pertimbangan (Advisory) dan peran </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pengendali (Controlling) telah berhasil dilaksanakan, sedangkan peran pendukung </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">(Supporting) dan peran penghubung (Mediator) kurang berhasil dilaksanakan. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">3. Tingkat keberhasilan Komite Sekolah pada jenjang sekolah tingkat dasar (SD dan MI) </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pada skala nilai 1 - 4 adalah 2.42, lebih kecil atau ada di bawah tingkat keberhasilan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah pada jenjang sekolah SLTP dan SLTA yang memperoleh nilai 2.65. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Bahkan nilai 2.42 itu masih ada di bawah nilai tengah 2.50. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">4. Berdasarkan hasil intepretasi postur strategic dapat ditarik suatu kesimpulan bahwa </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">capaian kinerja Komite Sekolah secara umum dan keseluruhan adalah baik, namun </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">demikian masih dibuthkan upaya-upaya strategis guna meningkatkan kinerja </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">organisasi secara menyeluruh melalui perumusan kebijakan dan strategi yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">berorientasi pada pelayanan dan pembangunan tim kerja. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">5. Pemhaman Komite Sekolah terhadap regulasi yang diterapkan oleh Pemerintah pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dasarnya sudah memadai, hanya dalam realisasi pelaksanaan kegiatannya menjadi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kurang efektif sebagai akibat adanya kendala dan pengruh-pengaruh terkait dengan : </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">a. Perbedaan intepretasi terhadap regulasi yang diterbitkan; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">b. Rentang waktu yang cukup lama antara penerbitan regulasi dengan petunjuk </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pelaksanaan dan petunjuk teknisnya; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">c. Kurangnya sosialisasi program dan regulasi kepada seluruh Komite Sekolah. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dari Formulasi Strategi yang telah dirumuskan di atas selanjutnya dikembangkan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan dijabarkan kedalam beberapa kegiatan yang memungkinkan dapat </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">diimplementasikan dalam upaya pencapaian kinerja dan efektifitas organisasi Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sedangkan untuk mengetahui lebih jelas secara keseluruhan terkait dengan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pemenuhan tuhuan dan sasaran pelaksanaan kegiatan ini dapat dilihat pada Tabel 1. di </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">bawah ini mengenai formulasi strategi Komita Sekolah. 4</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Tabel 1. Tabulasi Formulasi Strategi Keberadaan Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Tujuan dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sasaran </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Strategi Alternatif Implementasi Kegiatan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Aktifitas Pendekatan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">(Tindak Turun </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Tangan) </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">1. Optimalisasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Peran dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Fungsi Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">1) Strategi Pengembangan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Program dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kegiatan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penguatan tingkat </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">transparansi & akuntabilitas terhadap </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">mesyarakat / orang tua </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">siswa dalam pelaksanaan program-program pendidikan dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pengelolaan keuangan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Meningkatkan intensitas pelaksanaan program </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Konsolidasi intensif </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">antara anggota Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penyusunan rencana </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tindak </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Adanya piket rutin guna menjamin terjalinnya komunikasi yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">efektif </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Pertemuan periodic </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">per perioda waktu </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tertentu </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Monitoring dan evaluasi secara berkesinambungan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Sosialisasi program </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Pemahaman </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">akan program </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan bersikap </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">transparan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Ketersediaan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">waktu yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">memadai </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 2) Strategi integrasi Horizontal </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penataan kelembagaan utk lebih mengoptimalkan unit fungsional </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Pembentukan wadah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">paguyuban </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Pembentukan struktur organisasi dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">TUPOKSI </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Membentuk lembaga informal yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">di fasilitasi oleh </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Profil SDM </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">memiliki </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kapabilitas </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tinggi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Kepedulian utk </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">mengembangkan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 3) Strategi Rekruitmen Anggota Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penetapan criteria </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang lebih menitikberatkan pada ketersediaan waktu dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Proses rekruitmen </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang difasilitasi dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">di sepakati oleh </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">stakeholder sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Profil SDM </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">memiliki </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kapabilitas 5</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kepedulian </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Pemberian reward </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penegasan Operasionallisasi Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Workshop dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Pelatihan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tinggi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Kepedulian </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">untuk </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">mengembangkan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">2. Efektifitas </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> Regulasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> mendukung </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> nya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Strategi integrasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Horizontal </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Telaah terhadap kinerja </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Terciptanya budaya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">organisasi yang efektif </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan efisien </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Evaluasi kinerja </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penyusunan protap </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang efektif </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Pemenuhan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kebutuhan SDM </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sesuai </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kualifikasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">keahliannya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">3. Permasalahan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang dihadapi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Penegasan Pola </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kemitraan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Pembentukan Model </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kemitraan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penerbitan regulasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">terkait kemitraan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">antara Sekolah dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Kesepakatan Model </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kemitraan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Penyusunan Protap </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Profil SDM </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang memiliki </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kepedulian </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">akan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">peningkatan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">mutu </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">- Kredibilitas & </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kapabilitas </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">memadai </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Berdasarkan formulasi grand strategi tersebut maka dihasilkan alternatif-alternatif </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">strategi beserta aktivitas pendekatannya, untuk kemudian disusun rencana tindak </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">strategis, yang terdiri dari : </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 1. Penyusunan regulasi tentang Komite Sekolah yang mengakomodir : </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">a. Kebutuhan akan adanya jaminan dan perlindungan hak dan kewajiban Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sekolah dalam melaksanakan TUPOKSI-nya sesuai dengan AD/ART yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">ditetapkan; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">b. Kewenangan dan urusan dalam penanganan dan pengelolaan keuangan; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">c. Kewenangan dalam peningkatan dan pengembangan mutu pendidikan di </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">d. Formulasi Standart AD/ART Komite sekolah. 6</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">2. Redefinisi Kemitraan antara Komite Sekolah dan Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Perumusan bentuk kemitraan Komite Sekolah dengan Sekolah yang diusulkan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">adalah berbentuk kerjasama Komite Sekolah dan Sekolah (Public -School -</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Partnership) dengan kesetaraan hanya pada sisi tugas dan fungsinya sesuai yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">disepakati dalam regulasi/peraturan yang mengikat, sedangkan dari sisi kedudukan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kerjasama tetap pihak Sekolah (Kepala Sekolah) berada pada posisi pemimpin. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">3. Penataan Kelembagaan Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Model kelembagaan Komite Sekolah yang diusulkan adalah suatu bentuk </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kelembagaan fungsional yang lebih menitik beratkan pada pelayanan fungsi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">administrasi dan keuangan, mutu pendidikan (QA), penelitian dan pengembangan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">(R&D), serta sesuai dengan program Sekolah yang telah disusun dan ditetapkan. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">4. Kebijakan Rekruitmen Anggota Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Penetapan criteria calon anggota Komite Sekolah, antara lain : </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">a. Memiliki kepeduliandan dadikasi yang tinggi akan keberlangsungan program </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan kemajuan sekolah; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">b. Alumni atau orang tua murid yang memiliki ikatan premodial terhadap sekolah, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">memiliki track record yang baik dan aktif serta sense belonging yang tinggi; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">c. Memiliki waktu yang cukup; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">d. Memiliki kapabilitas/kemampuan yang memadati; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">e. Mampu bekerja sama dan mengerti akan Tim Building. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">III. Rekomendasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Rekomendasi yang diusulkan dalam upaya mengotimalkan keberadaan Komite </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekolah melalui kebijakan optimalisasi fungsi dan perannya yang sekaligus sebagai dasar </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">penyempurnaan bagi perumusan kebijakan diwaktu yang akan datang, antara lain : </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">1. Perlunya dilakukan telaah dan kaji ulang atas regulasi yang dapat dijadikan sebagai </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">payung/dasar hokum tentang Komite Sekolah, terytama yang berkaitan dengan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">perlindungan dan jaminan hokum Komite Sekolah dalam menjalankan TUPOKSInya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sesuai dengan AD/ART yang telah ditetapkan. Pelaksanaan kajian aspek regulasi ini </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dapat difasilitasi oleh Unit Kerja Kantor LITBANG Kota Bandung atau Dinas </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Pendidikan Kota Bandung. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">2. Perlu diprioritaskan kegiatan sosialisasi terhadap regulasi dan petunjuk pelaksanaan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan petunjuk teknis Komite Sekolah, agar acuan pelaksanaan kegiatanyya menjadi 7</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">lebih terarah dan focus serta menghindari terjadinya Gap sebagai akibat timbulnya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">interpretasi yang berbeda-beda.; yang dapat difasilitasi oleh Bagian Hukum, Kantor </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">LITBANG atau Dinas Pendidikan melalui kegiatan semiloka; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">3. Perlu dilakukannya Studi Penataan Kelembagaan (STOK) Komite Sekolah yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan regulasi, serta struktrur organisasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Pemerintah Kota. Kegiatan ini dapat difasilitasi oleh Dinas Pendidikan. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;"> 4. Pelaksanaan kegiatan Evaluasi Kinerja Komite Sekolah di Kota Bandung, malalui </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pendekatan penilaian kinerja yang tepat guna dan tepat sasaran seara periodic dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">berkala, sehingga memungkinkan diperolehnya penilain yang objektif. Pelaksanaan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kegiatan ini dapat difasilitasi oleh Dinas Pendidikan atau oleh Bagian Organisasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Sekretariat Daerah; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">5. Memprogramkan dan menjadwalkan kegiatan workshop dan pelatihan bagi anggota </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah secara bertahap dan berkesinambungan yang dapat difasilitasi oleh </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan Kota Bandung; </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">6. Membentuk wadah organisasi formal seperti Paguyuban atau Asosiasi yg dapat </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dijadikan sebagai sarana fasilitasi dan mediasi bagi terciptanya keseragaman dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pengembangan program kerja Komite Sekolah. Fasilitasi pembentukan wadah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kegiatan ini dapat dilakukan oleh Dinas Pendidikan atau oleh Anggota Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">itu sendiri.. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">7. Menyusun Sistem Informasi manajemen Sekolah Berbasis Knerja, guna menciptakan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">system manajemen yang sesuai untuk sekolah dan mendukung penerapan konsep </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Kegiatan ini dapat dilaksanakan oleh Dinas </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Pendidikan. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Tabel 2. Tabulasi Rekomendasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">No. Rekomendasi Unit Kerja Pelaksana Rencana Tindak</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">1. Telaah dan kaji ulang atas regulasi yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dapat dijadikan sebagai payung/dasar </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">hokum tentang Komite Sekolah, terutama </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">yang berkaitan dengan perlindungan dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">jaminan hkum Komite Sekolah dalam </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">menjalankan TUPOKSInya sesuai </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dengan AD/ART yg telah ditetapkan. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kantor Litbang Dinas </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Pendidikan Bagian </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Hukum </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dilaksanakan pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">taun ke-1 saat </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kegiatan akan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">ditindaklanjuti 8</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">2. Kegiatan sosialisasi terhadap regulasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan petunjuk pelaksanaan dan petunjuk </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tekns Komite Sekolah, agar acuan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">pelaksanaan kegiatannya menjadi lebih </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">terarah dan focus serta menghindari </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">terjadinya Gap sebagai akibat timbulnya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">interpretasi yang berbeda-beda </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Bagian Organisasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dilaksanakan pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tahun ke-2 setelah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kajian regulasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">ditindaklanjuti </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">3. Studi Penataan Kelembagaan (STOK) </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah yang disesuaikan dengan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kebutuhan dan perkembangan regulasi, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">serta struktur organisasi Pemerintah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Kota. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Bagian Organisasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Asosiasi/Paguyuban </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dilaksanakan pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tahun ke-3 dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dilakukan secara </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">barkala pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tahun-tahun </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">berikutnya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">4. Evaluasi Kinerja Komite Sekolah di Kota </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Bandung, melalui pendekatan penilaian </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kinerja yang tepat guna dan tepat </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sasaran secara periodic dan berkala, </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sehingga memungkinkan diperolehnya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">penilaian yang objektif. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dewan Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dilaksanakan pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tahun ke-1 dan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dilakukan secara </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">berkala per perioda </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">waktu tertentu </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">5. Memprogramkan dan menjadwalkan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">kegiatan workshop dan pelatihan bagi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">anggota Komite Sekolah secara bertahap </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan berkesinambungan. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dilaksanakan pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tahun ke-1 </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">6. Membentuk wadah organisasi formal </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">seperti Paguyuban atau Asosiasi yang </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dapat dijadikan sebagai sarana fasilitasi </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">dan mediasi bagi terciptanya </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">keseragaman dan pengembangan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">program kerja Komite Sekolah. </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Komite Sekolah </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dilaksanakan pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tahun ke-1 </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">7. Menyusun Sistem Informasi Manajemen </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">sekolah Berbasis Kinerja </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">Dinas Pendidikan Dilaksanakan pada </div><div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">tahun ke-2 </div>zaenudinhttp://www.blogger.com/profile/16384099575518404047noreply@blogger.com0